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学术交流
    加强教师队伍建设,促进学校快速发展-王森
    发布时间:2014/9/25 [关闭窗口]

加强教师队伍建设  促进学校快速发展
                                           抚顺市第十中学   王森


      百年大计,教育为本,教育大计,教师为本。教师是学校发展的第一生产力。一所学校的办学质量好与坏,关键取决于教师队伍的素质。多年来,十中领导班子一直把建设一支高素质的教师队伍作为学校发展的重要任务来抓,并不懈地为之努力。
      一、 渗透忧患意识,增强质量意识、责任意识。
      我校地处东部地区,城乡结合部,地理位置比较偏僻,加上东洲区是一狭长地带,人口居住分散,许多东洲区的孩子到十中读书不如到市内的其他学校读书方便,给我们办学增加很大困难。只有办学质量提高,才能吸引更多的优秀的学生来十中学习。领导经常向教师灌输这样的理念,使全校教师形成统一认识:十中地理位置偏僻,要生存,要发展,就必须不断提高教育教学质量。只有学校发展了,个人才能发展。通过这种方式增强了教师的质量意识、责任意识。
      二、开展业务培训,不断提高教师的业务能力。
      (一)充分发挥教研组活动和备课组集体备课的作用。
      针对教师教学中和学生学习中遇到的具体问题开展研究、探讨,共同寻找解决问题的办法。同学科教师开展听课、评课活动,相互学习,取长补短,对听课、评课次数学校有规定并有检查,同年级同学科每周一次集体备课,集体备课定内容、时间、地点和中心发言人,真正达到相互研究的目的,教务处对教研活动和集体备课定期检查。
      (二)充分利用网络资源,为教育教学服务。
      我校投资兴建了校园网,每个教室都配备了多媒体教学设备,今年又给每位教师更换了笔记本电脑,教育教学设备现代化,为学校的发展提供了强大的技术支持。现在,学校与中国教考资源网联合办学,又与北京龙之脊教育出版集团签定了资源共享的协议,力求让教师享受到最好的教学资源,直接感悟名校的教学理念和思想,从而更好地为教学服务。
      (三)加强校际间的交流与合作,拓宽教师的视野。
      每年我们都组织教师到省内外名校(如省实验中学、鞍山一中、本溪高中等)参观学习,丰富教师的教学理念。我们还经常请专家(如特级教师、省实验中学教导主任金宝华等)到我学校讲学。我们也充分利用六校合作体的教育资源,开展有利于课堂教学的教研活动,这些活动的开展都对提高老师的业务水平有明显的促进作用。
      (四)注重青年教师的培养,保证学校可持续发展。
      青年老师的引入,为教师队伍输入了新鲜血液,但如何让青年教师尽快成长担当重任又成为一个十分重要的问题。为此,我校出台了《“老带新”制度》,我们把业务能力强,有一定教学经验的教师作为第一次担任高三教学工作的教师和毕业不满三年的教师的指导教师,明确要求青年教师每周听2—3次指导教师的课,同时指导教师每个月要听青年教师的课并进行指导。通过老带新工作的布置、检查、总结、表奖等活动的开展,有力的促进了青年教师的快速成长。
      (五)加强骨干教师的培养力度,充分发挥其辐射作用。
      学校制定了《市级、校级骨干教师的评定方案》,关心骨干教师的成长,注重骨干教师的培养,为骨干教师的成长搭建平台,为骨干购买资料,支持参加业务培训和申请科研课题等。每年都组织骨干教师到省内外参加教学经验、高考经验交流活动,及时收集教学信息,了解最新动态;派骨干教师到全国参加新课程改革学习,掌握最新的教学信息。
      (六)培养教师的教科研能力,由经验型向科研型转变。
      鼓励老师承担国家级、省级、市级科研课题的研究工作,在十一五期间已经结题的国家级科研课题有《构建校园美育新体系实验研究》、《网络教育教学方法和传统教育教学方法的优势互补研究》等。正在承担的国家级科研课题有化学组的《新课程下实验课堂教学模式》、体育组的《高中专项教学模式的研究》等;省级科研课题有物理组的《建构主义理念下中学物理课堂教学研究》、数学组的《高中数学课程的教学实施研究》等;市级科研课题有物理组的《课堂教学技能案例研究》等。通过承担这些科研课题,有力的提高了我校教师教育教学的研究能力,提升了他们的综合素质。
      (七)开展多种形式的岗位竞赛活动,形成了良好的竞争氛围。
      学校每年都组织青年教师汇报课比赛,校内公开课大赛等教学评优活动,从今年开始又开展学生最喜欢的教师评选活动和岗位能手评选活动等,这些活动一方面为教师提供了一个展示的平台,另一方面也为老师创造了一个互相学习的机会,促进了教师的共同进步。
      三、充分调动教师工作的积极性,营造奋发向上的校园氛围。
      (一)创建团结坚强的校领导班子。
      团结有力的领导班子是增强学校凝聚力和战斗力的关键所在。如果学校领导班子不团结,那么老师队伍就会成为一盘散沙,教师工作的积极性就无从谈起,学校的发展就会受到严重影响。在实际工作中,注重用正确思想统一班子的认识,讲党性、讲原则、讲感情,互相尊重,互相扶持,增强了班子的战斗力。
      (二)充分发挥教代会的作用,调动教职工参与学校管理的积极性。
      发挥教代会的作用,努力将学校的各项工作公开化,透明化,让教职工参与学校各项政策、制度的制定,充分发表意见。这样既能增强教职工的主人翁意识,同时也增强教职工对学校各项工作的了解和支持,使教职工能自觉的遵守各项制度纪律,贯彻学校制定的政策,这样做还能化解干群之间的矛盾,把一些棘手的问题解决好,使学校各项工作都能顺利地开展。
      (三)建立科学规范的常规管理制度和考评机制,科学地调动教师工作积极性。
      建立科学公正的教师管理考评体系,营造和谐的教学氛围,公正、公平地评价每一位教师,奖优罚劣,促进教学质量的提高。在教学中我们注重成绩的提高,用质量和教师对话。学校先后出台了《常规教学过程管理办法》、《教师教学成果考核方案》等,对工作量、备课、上课、听课、批改、辅导及检测做了量化规定,定期检查。将考核结果与教师的奖励、教师的使用、教师的评优评先、评职晋级挂钩。考核的公正、公平,奖惩的有理有据,树立了良好的风气,也充分地调动了广大教职员工的积极性。
      (四)在教师中树立爱岗敬业的典范,积极进行正面引导,形成良好的文化氛围。
      在学校的教育教学中,我们努力发现教职工爱岗敬业、无私奉献的事迹,通过报导、宣传,形成良好的风气。敬业奉献,拼搏进取已成为十中精神。结婚不休假,产假不休满在十中不算什么新鲜事儿;有多位女老师,孩子尚在襁褓,就担任了班主任,一心扑在班级工作上,顾了大家,舍了小家;有很多老师,身体虚弱、疾病缠身、利用休息时间打点滴,从不缺课,不耽误为学生辅导、批改作业;有很多老师为了学校的工作甚至推迟结婚,推迟生孩儿。
      (五)为教师创建宽松和谐的工作环境。
      我校教师延时工作严重,多数教师早7:10分到校,到晚上10点才离校。结合高中教育教学的工作特点,我们努力在探索一种科学管理方法和考核制度,人本管理,任务牵动,过程管理,制度管人。采取弱化劳动时间的管理,强化教育教学过程管理、结果考核,教师在不影响工作的前提下每天工作时间内可以进行一小时体育运动。实行以来,教师劳逸结合,一张一弛,效果更好。
      (六)关心教职工生活,切实把教职工的冷暖放在心上。
      把教职工家里的事当成自己的事,把教职工当成自己的兄弟姐妹,教职工家中有事,如生老病死,婚丧嫁娶等,学校领导一定到场,尽心尽力的为教职工办事,我们深知对教职工关心关怀同样是一种管理。
      经过多年的努力,许多教师快速成长成熟,逐渐形成自己的教学风格和特点,成为蜚声省内外的名师。如国家级骨干教师、特级教师林春茂,如全国优秀教师刘昕,如素质教育拔尖人才孙玉海、刘彦敏等,他们是十中的骄傲,也是抚顺教育的骄傲。

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